"Малыш, ты знаешь каким бывает утро?..."

Игра в мяч может быть не только весёлой, но и познавательной. Предлагаю наш вариант игры. Бросая мяч ребёнку задавайте ему вопрос, а он вам при броске ответ. Например упражнение на развитие речи и словарного запаса. "Какое бывает лето?" - варианты ответа многообразны: жаркое, дождливое, засушливое, весёлое, солнечное и т.д. Помогайте ребёнку подобрать прилагательное, приводите свои варианты, обсуждайте все предложенные, даже самые невероятные.

Если ваш малыш -МОЛЧУН..

Что рекомендуют логопеды?

Родителям необходимо придерживаться ряда правил:
1. Уделять постоянное внимание собственной речи, так как высказывания взрослых являются образцом для правильного, а зачастую неправильного развития лексической, грамматической сторон детской речи.
2. Наполнить повседневную жизнь детей грамотным речевым общением:
• посредством называния окружающих предметов и явлений развивать предметный словарь (например, это мяч, это шапка и т.д.);
• в собственной речи четко проговаривать окончания слов, дать ребенку возможность услышать изменение звучания слов в различных контекстах, правильно употреблять грамматические формы и т.д. (например: Это книга; нет книги; ищу книгу; думаю о книге; рисую книгу. Коля рисовал, а Даша рисовала и т.д.);
• обращать внимание детей на смыслообразующие элементы речевой системы - глаголы, на примерах из повседневной жизни, учить детей дифференцировать их по смыслу (например, соответственно: встал, лег, зашил дырку, пришил пуговицу, вышил цветок и т.д.);
• привлекать внимание детей к правильному пониманию н употреблению пространственных предлогов в контекстной речи и изолированно (например, положи карандаш на стол, возьми карандаш со стола, положи карандаш под стол, спрячь карандаш за спину т.д.);
• совершенствовать грамматический строй речи, используя речевые игры (например, игра «У меня синий шар, а что у те6я…», желтое яблоко, красная машина, 4 красных яблока, 6 красных яблок, 6 легковых машин, 6 воздушных шаров).
3. Обращать внимание ребенка на процесс приготовления пищи, её качественный состав, продукты, из которых готовится блюдо (напpимep, как готовим: варим, жарим, печем, чистим; вкусовые качества: вкусная, сладкая, горькая, горячая, холодная; цвет: зеленый, жёлтый).
4. Важную роль в организации работы должны оказывать любимые игрушки ребенка. Неоценима их роль в развитии ребенка, в том числе в формировании связной речи. Составление коротких предложений, их распространение, составление из них маленьких рассказов, в том числе и рассказов-описаний о любимой игрушке, принесут большое удовольствие ее обладателю - ребенку.
5. Важно, чтобы вся вышеизложенная работа происходила на высоком эмоциональном подъеме ребенка, и исподволь, ненавязчиво, в игровой форме позволяла ребенку овладевать сложной структурой родной речи.
6. Родители должны учитывать, что реакция ребенка может быть различной: то быстрой, то слишком медленной, то чрезмерно веселой, бурной, то очень унылой. Это не должно отталкивать родителей от дальнейшей работы, а наоборот, учитывая личные особенности своего ребенка, привлекая родительскую интуицию и желание помочь, вместе с ним преодолевать речевые затруднения.

ПОЛЕЗНОЕ

Игры для развития речи
Часто родители настолько загружены домашними заботами или работой, что на общение с ребенком им не хватает времени। Увы, это одна из реалий нашей жизни। Следствием такого дефицита общения не редко бывает отставание ребенка в речевом развитии। Тем не менее, выход существует। Конечно же, не стоит бросать работу и разводить бардак, но обязательно НАДО выкроить время для своего чада। Или же , на худой конец, подключить ребенка к ежедневным хлопотам।
Поиграйте с ним в одну из этих игр:
- "разговор по телефону"। Наверное, не один ребенок не сможет устоять перед этим чудесным прибором с кнопочками। Так , пользуйтесь, уважаемые родители, этим живым интересом। ГОВОРИТЕ!!! Темы могут быть разными: вы заблудились и никак не можете найти своего сына (дочку), попросите его (ее) описать комнату, где он (она) находится; или же расспросите ребенка о прошедшем дне, что ему больше всего запомнилось, что удивило, рассмешило, огорчило...
- "сказочник"; предложите ребенку продолжить сказку, начало которой Вы сами ему поведаете। Героями удивительной истории могут стать самые обыкновенные вещи (почувствуйте себя Андерсоном): ложка-болтушка, кусок хлеба, который любит путешествовать, или же вредная кастрюля, в которой постоянно все подгорает...
- устройте соревнование।। Выберите в комнате предмет и постарайтесь как можно больше подобрать ему определений। Предмет можно трогать, по нему можно стучать, его можно понюхать...Экспериментируйте!

ПОЛЕЗНОЕ

Прекрасная книга Косиновой Е.М."Гимнастика для развития речи". Яркие иллюстрации,увлекательный сюжет и интересные упражнения!